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지능정보융합과 미래교육 Intelligent Information Convergence and Future Education eISSN: 2951-4762

Acronym : IICFE
Frequency : Continuous Publication
Doi Prefix : 10.59482/iicfe.
Year of Launching : 2022
Publisher : Intelligent Software Education Research Institute

As a research center for artificial intelligence education in Korea, Jeju National University's Institute of Intelligent Software Education is committed to building an educational foundation for fostering artificial intelligence (AI) convergence talents in the intelligent information society.The institute is building a foundation for AI education to cultivate computational thinking skills as a digital competency required in the intelligent information society, researching AI education for computer non-majors and majors at the lifelong education level from infants to middle-aged adults, researching AI education for the information-deprived class to bridge the digital divide, along with AI ethics research that emphasizes the positive functions of AI and minimizes its negative functions, researching AI convergence technology to solve creative and new problems by looking at trends in the field of AI.In order to systematically study the major research areas listed above and to specifically realize the purpose of the institute, we are publishing a journal under the theme of 「Intelligent Information Convergence and Future Education」.We aim to publish research that seeks to pursue more effective problem-solving methods by integrating intelligent information technology centered on computer science and intelligent information in various fields, and research on information·computer education and convergence education for future education, including artificial intelligence, to foster future human resources to lead the intelligent information society, and we aim to improve the quality of educational research.We look forward to receiving submissions from all researchers in related fields..우리나라 인공지능교육의 연구거점, 제주대학교 지능소프트웨어교육연구소는 지능정보사회의 인공지능(AI) 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 힘을 쏟고 있습니다.본 연구소는 지능정보사회에서 갖춰야 할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위한 인공지능교육 기반 구축, 유아부터 중장년층까지 평생교육 차원의 컴퓨터 비전공자 및 전공자를 위한 인공지능교육에 대한 연구, 디지털 격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능교육 연구, 지능정보기술의 순기능을 강조함과 동시에 역기능을 최소화할 수 있는 인공지능윤리 연구 등과 함께, 인공지능 분야의 동향을 살펴 창의적이고 새로운 문제해결을 위해 인공지능 융합 기술을 연구하고 있습니다.이에 본 연구소는 앞서 제시한 주요 연구 분야를 체계적으로 연구함과 동시에 연구소의 목적을 구체적으로 실현하고자 「지능정보융합과 미래교육」을 주제로 학술지를 발간합니다.컴퓨터과학을 중심으로 하는 지능정보기술과 다양한 분야에 지능정보를 융합하여보다 효과적인 문제해결 방법을 추구하고자 하는 연구, 지능정보사회를 이끌어갈 미래 인재양성을 위해 인공지능을 포함한 정보·컴퓨터교육과 미래교육을 위한 융·복합 교육 관련 연구를 게재하고 교육 연구의 질적인 향상을 이루고자 합니다.관련 분야에 계신 모든 연구자 분들의 많은 투고를 부탁드립니다.

KCI 후보
2024년 1월 등재후보학술지 선정
KCI IF
KCI Impact Factor
Intelligent Information Convergence and Future Education Vol.4 No.15 pp.1-10 https://www.doi.org/10.59482/iicfe.2025.4.15.01
유아 미디어 리터러시 연구 동향 분석
An Analysis of Research Trends in Early Childhood Media Literacy
임진형 제주한라대학교 유아교육과 교수
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Abstract

본 연구의 목적은 유아기의 미디어 리터러시에 대한 연구 동향을 살펴보는 것이다. 이를 통해 미디어를 활용하는 인생의 시작점인 유 아기의 미디어 리터러시에 대한 학문적 경향과 성과를 공유할 수 있다. 유아 미디어 리터러시 연구 동향 분석 대상 논문은 유아 미디어 리터러시 관련 논문 발행 시점인 2003년부터 2024년까지 KCI(한국연구재단)에 등재된 국내 학술지 논문 87편이었다. 연구 문제에 따 라 연구 시기, 연구 주제, 연구 유형, 연구 대상별로 빈도와 백분율을 산출하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 미디어 리터러시 연구시기별 동향을 분석한 결과, 2018년 이후부터 증가세를 보이고 있음을 알 수 있다. 학술지 분야는 유아교육학이 가장 많 았고, 교육학, 기타, 아동학·발달심리학, 가족학의 순으로 나타났다. 둘째, 유아 미디어 리터러시 주제별 연구 동향을 분석한 결과, 실천 연구, 기초 연구의 순으로 나타났다. 셋째, 유아 미디어 리터러시 연구유형별 동향을 분석한 결과, 양적연구, 문헌연구, 질적연구, 혼합 연구의 순으로 나타났다. 넷째, 유아 미디어 리터러시 연구대상별 동향을 분석한 결과, 유아교사, 혼합, 예비교사, 문헌, 유아, 부모의 순으로 나타나 유아교사를 대상으로 한 연구가 가장 많이 이루어졌음을 알 수 있다. 본 연구는 유아 미디어 리터러시에 대한 학문적 방 향성 탐색과 후속 연구의 범위를 넓히는 계기를 제공하는 의의가 있다.
키워드 : 유아 미디어 리터러시,유아 디지털 리터러시,유아교육,연구 동향,국내 학술지
The purpose of this study is to examine research trends on media literacy in early childhood. Through this, academic trends and achievements in media literacy in early childhood, the starting point of life using media, can be shared. The subject to analysis of trends in early childhood media literacy research were 87 domestic academic journal papers registered in the KCI(Korea Research Foundation) from 2003 to 2024, when the papers on early childhood media literacy were published. The frequency and percentage were calculated and analyzed for each research period, research topic, research type, and research subject according to the research problem. The research results are as follows. First, as a result of analyzing the trends by the research period of early childhood media literacy, it can be seen that it has been on the rise since 2018. Early childhood education was the most common academic journal field, followed by educational studies, others, child studies and human development and family studies. Second, as a result of analyzing the research trends by subject of early childhood media literacy, practical research, and basic research appeared in order. Third, as a result of analyzing the trends by research type of early childhood media literacy, quantitative research, literature research, qualitative research, and mixed research appeared in order. It can be seen that quantitative research was mainly conducted. Fourth, as a result of analyzing the trends of each research subject of early childhood media literacy, early childhood teachers, mixing, pre-service teachers, literature, child, and parents appeared in the order, indicating that the most research was conducted on early childhood teachers. This study is significant in that it provided an opportunity to broaden the scope of research and academic interest in early childhood media literacy.
Key Words : Early Childhood Media Literacy,Early Childhood Digital Literacy,Early Childhood Education,Research trends,Journal Article in Korea
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