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지능정보융합과 미래교육 Intelligent Information Convergence and Future Education eISSN: 2951-4762

Acronym : IICFE
Frequency : Continuous Publication
Doi Prefix : 10.59482/iicfe.
Year of Launching : 2022
Publisher : Intelligent Software Education Research Institute

As a research center for artificial intelligence education in Korea, Jeju National University's Institute of Intelligent Software Education is committed to building an educational foundation for fostering artificial intelligence (AI) convergence talents in the intelligent information society.The institute is building a foundation for AI education to cultivate computational thinking skills as a digital competency required in the intelligent information society, researching AI education for computer non-majors and majors at the lifelong education level from infants to middle-aged adults, researching AI education for the information-deprived class to bridge the digital divide, along with AI ethics research that emphasizes the positive functions of AI and minimizes its negative functions, researching AI convergence technology to solve creative and new problems by looking at trends in the field of AI.In order to systematically study the major research areas listed above and to specifically realize the purpose of the institute, we are publishing a journal under the theme of 「Intelligent Information Convergence and Future Education」.We aim to publish research that seeks to pursue more effective problem-solving methods by integrating intelligent information technology centered on computer science and intelligent information in various fields, and research on information·computer education and convergence education for future education, including artificial intelligence, to foster future human resources to lead the intelligent information society, and we aim to improve the quality of educational research.We look forward to receiving submissions from all researchers in related fields..우리나라 인공지능교육의 연구거점, 제주대학교 지능소프트웨어교육연구소는 지능정보사회의 인공지능(AI) 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 힘을 쏟고 있습니다.본 연구소는 지능정보사회에서 갖춰야 할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위한 인공지능교육 기반 구축, 유아부터 중장년층까지 평생교육 차원의 컴퓨터 비전공자 및 전공자를 위한 인공지능교육에 대한 연구, 디지털 격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능교육 연구, 지능정보기술의 순기능을 강조함과 동시에 역기능을 최소화할 수 있는 인공지능윤리 연구 등과 함께, 인공지능 분야의 동향을 살펴 창의적이고 새로운 문제해결을 위해 인공지능 융합 기술을 연구하고 있습니다.이에 본 연구소는 앞서 제시한 주요 연구 분야를 체계적으로 연구함과 동시에 연구소의 목적을 구체적으로 실현하고자 「지능정보융합과 미래교육」을 주제로 학술지를 발간합니다.컴퓨터과학을 중심으로 하는 지능정보기술과 다양한 분야에 지능정보를 융합하여보다 효과적인 문제해결 방법을 추구하고자 하는 연구, 지능정보사회를 이끌어갈 미래 인재양성을 위해 인공지능을 포함한 정보·컴퓨터교육과 미래교육을 위한 융·복합 교육 관련 연구를 게재하고 교육 연구의 질적인 향상을 이루고자 합니다.관련 분야에 계신 모든 연구자 분들의 많은 투고를 부탁드립니다.

KCI 후보
2024년 1월 등재후보학술지 선정
KCI IF
KCI Impact Factor
Intelligent Information Convergence and Future Education Vol.2 No.4 pp.37-46 https://www.doi.org/10.59482/iicfe.2023.2.4.05

Writing Instruction in the Age of Artificial Intelligence : Exploring Implications for Foreign Language Learning
인공지능 시대의 글쓰기 지도 : 외국어 학습을 위한 의미 탐색
Sheila Noonen Boise State University, Doctoral Candidate
Joeun Baek Hangyag Cyver University, Ho Chi Minh City University of Education, Instructor
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Abstract

Abstract

이 연구는 외국어 학습에서 AI 기반 글쓰기 지도의 함의를 탐구하고자 하였으며 특히 AI 챗봇인 ChatGPT가 학생들의 전통적인 글쓰기 과제에 미치는 영향에 초점을 맞추었다. 구체적인 연구의 목표는 글쓰기 지도에 AI를 통합하는 것에 대한 교사의 인식과 그것이 쓰기 교육에 미치는 영향을 알아보고, AI를 어떻게 글쓰기 과제를 적응시켜 실제적이며 의미있는 학습을 촉진하는지 이해하며, 또한 AI 기 반 글쓰기 지도의 효과와 학생들의 언어 학습 경험의 확장시킨다는 맥락에서 글쓰기에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이런 목표를 달 성하기 위하여 AI 기반 글쓰기 지도와 그것이 외국어 학습에 미치는 영향에 관련된 기존 학술 문헌, 연구 논문, 그리고 출판물들에 대한 문헌분석을 수행하였다. 연구 결과를 제시하면, ChatGPT와 같은 AI 챗봇은 자동 피드백, 맞춤형 학습, 다양한 글쓰기 실습을 제공하여 학생들의 언어 능력과 상호소통의 기술을 향상시켜준다. 그러나 AI 통합으로 인해 실제성(authenticity), 그리고 형식적으로 글쓰기를 하게 될 수 있다는 우려가 있으며, 교사의 역할을 재정립해야 하는 문제가 존재한다. 외국어 글쓰기 지도에 AI를 능숙하게 통합함으로 써 학습자에게 맞춤형으로 효율적이며 효과적인 학습 경험을 제공할 수 있다. 인공지능의 통합과 함께 비판적 사고를 함양시킴으로써 교육자들은 학생들이 정보를 처리하는 데 있어서 분별력과 적응력이 필수적인 AI 중심의 미래에서 성공할 수 있도록 준비시킬 수 있을 것이다.
키워드 : 작문,작문 교육,인공지능,외국어 학습,챗봇
The purpose of this study was to explore the implication of AI-powered writing instruction in foreign language learning, specifically focusing on the impact of AI chatbots like ChatGPT on traditional writing tasks for students. To achieve this objective, we conducted a comprehensive literature review, analyzing existing academic literature, research studies, and publications related to AI-powered writing instruction and its implications in foreign language learning. The analysis revealed that AI chatbots, such as ChatGPT, offer significant benefits in the context of foreign language writing instruction. These benefits include automated feedback, personalized learning, and diverse writing practice, which collectively enhance students' language proficiency and communication skills. However, the integration of AI also raises concerns. Educators' perceptions of AI integration vary, and there is a need to address challenges related to maintaining authenticity in writing, preventing formulaic approaches, and redefining the educator's role in the classroom. To harness the potential of AI-powered writing instruction effectively, we recommend skillfully integrating AI into foreign language writing instruction. This integration can empower both learners and instructors, creating a personalized, efficient, and effective learning experience. Moreover, educators should emphasize the cultivation of critical thinking alongside AI integration to equip students with the skills necessary to thrive in an AI-driven future, where discernment and adaptability in processing information are essential.
Key Words : writing,writing instruction,AI,foreign language learning
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