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지능정보융합과 미래교육 Intelligent Information Convergence and Future Education eISSN: 2951-4762

Acronym : IICFE
Frequency : Continuous Publication
Doi Prefix : 10.59482/iicfe.
Year of Launching : 2022
Publisher : Intelligent Software Education Research Institute

As a research center for artificial intelligence education in Korea, Jeju National University's Institute of Intelligent Software Education is committed to building an educational foundation for fostering artificial intelligence (AI) convergence talents in the intelligent information society.The institute is building a foundation for AI education to cultivate computational thinking skills as a digital competency required in the intelligent information society, researching AI education for computer non-majors and majors at the lifelong education level from infants to middle-aged adults, researching AI education for the information-deprived class to bridge the digital divide, along with AI ethics research that emphasizes the positive functions of AI and minimizes its negative functions, researching AI convergence technology to solve creative and new problems by looking at trends in the field of AI.In order to systematically study the major research areas listed above and to specifically realize the purpose of the institute, we are publishing a journal under the theme of 「Intelligent Information Convergence and Future Education」.We aim to publish research that seeks to pursue more effective problem-solving methods by integrating intelligent information technology centered on computer science and intelligent information in various fields, and research on information·computer education and convergence education for future education, including artificial intelligence, to foster future human resources to lead the intelligent information society, and we aim to improve the quality of educational research.We look forward to receiving submissions from all researchers in related fields..우리나라 인공지능교육의 연구거점, 제주대학교 지능소프트웨어교육연구소는 지능정보사회의 인공지능(AI) 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 힘을 쏟고 있습니다.본 연구소는 지능정보사회에서 갖춰야 할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위한 인공지능교육 기반 구축, 유아부터 중장년층까지 평생교육 차원의 컴퓨터 비전공자 및 전공자를 위한 인공지능교육에 대한 연구, 디지털 격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능교육 연구, 지능정보기술의 순기능을 강조함과 동시에 역기능을 최소화할 수 있는 인공지능윤리 연구 등과 함께, 인공지능 분야의 동향을 살펴 창의적이고 새로운 문제해결을 위해 인공지능 융합 기술을 연구하고 있습니다.이에 본 연구소는 앞서 제시한 주요 연구 분야를 체계적으로 연구함과 동시에 연구소의 목적을 구체적으로 실현하고자 「지능정보융합과 미래교육」을 주제로 학술지를 발간합니다.컴퓨터과학을 중심으로 하는 지능정보기술과 다양한 분야에 지능정보를 융합하여보다 효과적인 문제해결 방법을 추구하고자 하는 연구, 지능정보사회를 이끌어갈 미래 인재양성을 위해 인공지능을 포함한 정보·컴퓨터교육과 미래교육을 위한 융·복합 교육 관련 연구를 게재하고 교육 연구의 질적인 향상을 이루고자 합니다.관련 분야에 계신 모든 연구자 분들의 많은 투고를 부탁드립니다.

KCI 후보
2024년 1월 등재후보학술지 선정
KCI IF
KCI Impact Factor
Intelligent Information Convergence and Future Education Vol.1 No.2 pp.31-41
중학생의 스마트폰 중독과 학업지연행동의 관계에서 자기통제력의 조절효과
The Moderating Effect of Self–Control in Relationship between Smartphone Addiction and Academic Procrastination of Middle School Students
김수현 제주대학교 지능소프트웨어교육연구소
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Abstract

본 논문은 스마트폰 중독으로 인한 학업지연행동을 감소시키기 위해 자기통제력을 강화하는 방법을 학교 및 상담 장면에서 활용할 수 있는 근거를 마련하고 프로그램 개발의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 검증하기 위해 본 연구는 제주특별자치도 제주 시와 서귀포시에 소재한 중학교에 재학중인 1, 2, 3학년 600명중 회수된 설문지 544부를 대상으로 하였으며 수집된 자료는 SPSS 22.0을 사용하여 분석을 실시하였다. 자료 분석은 스마트폰 중독, 자기통제력, 학업지연행동 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson상 관관계분석을 실시하였다. 스마트폰 중독 및 자기통제력이 학업지연행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하였으며, 스마트폰 중독과 학업지연행동과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 검증하기 위하여 위계적 회귀 분석을 실시하였다. 연구결과 중학생의 스마트폰 중독과 자기통제력이 학업지연행동에 영향을 미치는 변인으로 작용하고 있으며, 스 마트폰 중독과 학업지연행동과의 관계에서 자기통제력이 조절변인으로 작용하고 있음을 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
키워드 : 스마트폰 중독,학업지연행동,자기통제력,즉각적인 만족추구,장기적인 만족추구
The purpose of this paper is to provide basic data for program development by providing a basis for using self-control in school and counseling scenes to reduce academic delay behavior caused by smartphone addiction. To verify this, this study targeted 544 questionnaires collected out of 600 first, second, and third graders attending middle schools located in Jeju-si and Seogwipo-si, Jeju Special Self-Governing Province, and the collected data were analyzed using SPSS 22.0. For data analysis, Pearson correlation analysis was conducted to find out the relationship between smartphone addiction, self-control, and academic delay behavior. Simple regression analysis and multiple regression analysis were conducted to find out how smartphone addiction and self-control affect academic delay behavior, and hierarchical regression analysis was conducted to verify the moderating effect of self-control in the relationship between smartphone addiction and academic delay behavior. As a result of the study, it is meaningful in that middle school students' smartphone addiction and self-control are acting as variables affecting academic delay behavior, and self-control is acting as a control variable in the relationship between smartphone addiction and academic delay behavior.
Key Words : Smartphone addiction,academic delay behavior,and self-control,the pursuit of immediate satisfaction,the pursuit of long-term gratification
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