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지능정보융합과 미래교육 Intelligent Information Convergence and Future Education eISSN: 2951-4762

Acronym : IICFE
Frequency : Continuous Publication
Doi Prefix : 10.59482/iicfe.
Year of Launching : 2022
Publisher : Intelligent Software Education Research Institute

As a research center for artificial intelligence education in Korea, Jeju National University's Institute of Intelligent Software Education is committed to building an educational foundation for fostering artificial intelligence (AI) convergence talents in the intelligent information society.The institute is building a foundation for AI education to cultivate computational thinking skills as a digital competency required in the intelligent information society, researching AI education for computer non-majors and majors at the lifelong education level from infants to middle-aged adults, researching AI education for the information-deprived class to bridge the digital divide, along with AI ethics research that emphasizes the positive functions of AI and minimizes its negative functions, researching AI convergence technology to solve creative and new problems by looking at trends in the field of AI.In order to systematically study the major research areas listed above and to specifically realize the purpose of the institute, we are publishing a journal under the theme of 「Intelligent Information Convergence and Future Education」.We aim to publish research that seeks to pursue more effective problem-solving methods by integrating intelligent information technology centered on computer science and intelligent information in various fields, and research on information·computer education and convergence education for future education, including artificial intelligence, to foster future human resources to lead the intelligent information society, and we aim to improve the quality of educational research.We look forward to receiving submissions from all researchers in related fields..우리나라 인공지능교육의 연구거점, 제주대학교 지능소프트웨어교육연구소는 지능정보사회의 인공지능(AI) 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 힘을 쏟고 있습니다.본 연구소는 지능정보사회에서 갖춰야 할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위한 인공지능교육 기반 구축, 유아부터 중장년층까지 평생교육 차원의 컴퓨터 비전공자 및 전공자를 위한 인공지능교육에 대한 연구, 디지털 격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능교육 연구, 지능정보기술의 순기능을 강조함과 동시에 역기능을 최소화할 수 있는 인공지능윤리 연구 등과 함께, 인공지능 분야의 동향을 살펴 창의적이고 새로운 문제해결을 위해 인공지능 융합 기술을 연구하고 있습니다.이에 본 연구소는 앞서 제시한 주요 연구 분야를 체계적으로 연구함과 동시에 연구소의 목적을 구체적으로 실현하고자 「지능정보융합과 미래교육」을 주제로 학술지를 발간합니다.컴퓨터과학을 중심으로 하는 지능정보기술과 다양한 분야에 지능정보를 융합하여보다 효과적인 문제해결 방법을 추구하고자 하는 연구, 지능정보사회를 이끌어갈 미래 인재양성을 위해 인공지능을 포함한 정보·컴퓨터교육과 미래교육을 위한 융·복합 교육 관련 연구를 게재하고 교육 연구의 질적인 향상을 이루고자 합니다.관련 분야에 계신 모든 연구자 분들의 많은 투고를 부탁드립니다.

KCI 후보
2024년 1월 등재후보학술지 선정
KCI IF
KCI Impact Factor
Intelligent Information Convergence and Future Education Vol.1 No.2 pp.19-30

위빠사나명상 프로그램이 고등학생의 마음챙김과 자기조절능력 향상에 미치는 효과
Vipassana meditation program for high school students Effects on improvement of mindfulness and self-regulation ability
박윤희 제주대학교 대학원 교육학과 박사과정
박정환 제주대학교 교육대학원 교육학과 교수
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Abstract

Abstract

본 연구의 목적은 위빠사나명상의 핵심인 사띠(sati, 마음챙김)가 고등학생의 마음챙김과 자기조절능력 정도 향상에 미치는 효과를 검 증한 것이다. 연구대상은 제주대학교 사범대학부설고등학교 1, 2학년 남녀학생 중 관심진로가 상담인 동아리반 학생 중 실험집단 13명 대조집단 10명으로 총 23명이다. 연구절차는 위빠사나 명상 기반 집단상담 프로그램을 실시 전후 실험결과를 검증하기 위하여 마음챙 김 척도지와 자기조절능력 척도지를 사전, 사후 검사하여 그 결과를 사용하여 독립표본 t검증을 실시하였다. 검증결과 본 프로그램의 개입을 통해 고등학생의 마음챙김을 통한 자기조절능력이 향상되었다. 이에 위빠사나의 사띠(알아차림=마음챙김)를 기반으로 한 명상 프로그램은 청소년들이 자신의 몸 마음 현상의 지각을 알아차리고 이해를 넘어 상황이나 타인에 대해 비판단적 관념에 의해 관계간 갈 등의 요소를 줄여 자기조절 능력이 향상될 것이다. 본 연구는 고등학생을 대상으로 시행되었기에 프로그램의 신뢰성을 높이기 위해 유 치원, 초등학교, 대학교 학생 등 실험군의 다양성이 필요하다.
키워드 : 위빠사나명상,사념처,사띠(sati),마음챙김,자기조절능
The purpose of this study was to verify the effect of sati (mindfulness), the core of Vipassana meditation, on the improvement of mindfulness and self-regulation ability in high school students. The subjects of the study were a total of 23 students, 13 in the experimental group and 10 in the control group, among the first and second year male and female students of the high school affiliated with the College of Education at Jeju National University. As for the research procedure, in order to verify the experimental results before and after the Vipassana meditation-based group counseling program, an independent sample t-test was conducted using the results of pre- and post-examinations of the mindfulness scale and self-regulation ability scale. As a result of the verification, the intervention of this program improved the self-regulation ability of high school students through mindfulness. Accordingly, the meditation program based on Vipassana's mindfulness (awareness=mindfulness) helps adolescents to notice the perception of their own body and mind phenomena and to reduce the elements of conflict between relationships by non-judgmental notions about situations or others beyond understanding. Self-regulation will improve. Since this study was conducted with high school students, a variety of experimental groups such as kindergarten, elementary school, and university students are needed to increase the reliability of the program.
Key Words : vipassana meditation,mindfulness,sati,mindfulness,self-regulation
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